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Concurso:
Prefeitura de Guarabira - PB
Disciplina:
Espanhol
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Analice los versos a seguir considerando posibles interferencias del portugués en la lectura del español:
“y sólo he encontrado marineros echados sobre las barandillas y pequeñas criaturas del cielo enterradas bajo la nieve.”
Seleccione la alternativa que describe CORRECTAMENTE el valor contextual de echados.
“y sólo he encontrado marineros echados sobre las barandillas y pequeñas criaturas del cielo enterradas bajo la nieve.”
Seleccione la alternativa que describe CORRECTAMENTE el valor contextual de echados.
Concurso:
Prefeitura de Guarabira - PB
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Espanhol
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Considerando el valor contextual de la palabra arrabales en los versos “Nosotros ignoramos que el pensamiento tiene arrabales donde el filósofo es devorado por los chinos y las orugas.”, seleccione la alternativa que explica su contribución a la construcción de sentido del poema.
Concurso:
Prefeitura de Guarabira - PB
Disciplina:
Espanhol
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Al trabajar la canción “Si el norte fuera el sur”, un profesor selecciona las expresiones: “lanzar una invitación”, “ganar reputación” y “deuda externa”, con el objetivo de trabajar las colocaciones léxicas en español. En esta situación, ¿qué actividad responde al objetivo planteado?
Concurso:
Prefeitura de Guarabira - PB
Disciplina:
Espanhol
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Considerando el siguiente fragmento del Texto I, responda a lo que se pide:
“Una práctica sencilla consiste en pedirle al adolescente que se detenga unos segundos antes de desbloquear el teléfono y se haga tres preguntas: ¿lo necesito realmente?, ¿lo estoy cogiendo por aburrimiento?, y ¿hay otra actividad que podría hacer en este momento?”
Durante la lectura del Texto I “Higiene digital y nomofobia: cómo ayudar a los adolescentes a reducir la dependencia del móvil sin desconectarlos de su entorno” en una clase de español de la Enseñanza Media, algunos estudiantes brasileños reaccionan con risas ante la expresión “lo estoy cogiendo por aburrimiento”. Ellos asocian el verbo coger con un sentido vulgar presente en determinadas comunidades hispanohablantes y concluyen que su empleo en el texto es lingüísticamente incorrecto.
Con el propósito de trabajar la variación lingüística y la competencia intercultural, ¿qué intervención docente resulta oportuna?
“Una práctica sencilla consiste en pedirle al adolescente que se detenga unos segundos antes de desbloquear el teléfono y se haga tres preguntas: ¿lo necesito realmente?, ¿lo estoy cogiendo por aburrimiento?, y ¿hay otra actividad que podría hacer en este momento?”
Durante la lectura del Texto I “Higiene digital y nomofobia: cómo ayudar a los adolescentes a reducir la dependencia del móvil sin desconectarlos de su entorno” en una clase de español de la Enseñanza Media, algunos estudiantes brasileños reaccionan con risas ante la expresión “lo estoy cogiendo por aburrimiento”. Ellos asocian el verbo coger con un sentido vulgar presente en determinadas comunidades hispanohablantes y concluyen que su empleo en el texto es lingüísticamente incorrecto.
Con el propósito de trabajar la variación lingüística y la competencia intercultural, ¿qué intervención docente resulta oportuna?